CONSEILS POUR TRAVAILLER EN FRANCAIS AVEC UN ENFANT DYSLEXIQUE

Fiche Dyslexie
Conseils pour bien travailler avec un enfant dyslexique





Français

Lecture silencieuse
Objectif : comprendre un texte, répondre aux questions et le savoir le résumer.
Constat :
- Lecture lente,
- Inversion des sons,
- Oublie de certains mots,
- En résumé l’enfant a du mal à comprendre sa lecture et donc le sens du texte.

Comment aider votre enfant ?
Lui proposer des exercices de répétition ou de discrimination de syllabes sans signification, à consonnes proches : exemple pa/ba …. Effectuer en permanence de nombreux exercices, mais d’une durée très courte.
Diminuer la longueur du texte, agrémenter le texte de questions simples, faire un petit résumé de la lecture pour vérifier sa compréhension.
Il est conseillé de revoir oralement un contrôle écrit qui n’a pas eu un résultat satisfaisant, si la compréhension orale est satisfaisante le passage à l’écrit doit être retravaillé

Lecture expressive
Objectif : lire oralement avec intonation et ponctuation.
Constat :
- Lecture hésitante,
- Inversion des mots, des syllabes,
- Les lignes sont empiétées.

Comment aider votre enfant ?
Faire une lecture à voix haute avec intonation régulière et baisse de la voix au moment
des ponctuations,
Etre seul au calme avec lui pour le faire lire,
Pour faciliter sa lecture, il peut s’aider de son doigt pour suivre les mots,
Afin de l’aider et de dédramatiser la lecture, les mots ou les sons complexes peuvent être
lus ensemble et ensuite répétés par votre enfant,
Pour vérifier la compréhension du texte il est important de lui poser des questions simples.

Orthographe –grammaire- conjugaison – vocabulaire – expression écrite.
Objectif : écrire sans faute d’orthographe sous la dictée, en recopiant un texte, ou en autodictée,
Reconnaître les phrases, trouver le groupe nominal et groupe verbal, nom, adjectif, déterminant, genre et nombre,
Distinguer les temps, appliquer les accords, savoir conjuguer,
Elargir son vocabulaire par famille, trouver les contraires, les synonymes, les homonymes, faire des recherches dans le dictionnaire et classer les mots par ordre alphabétique.
Constat :
- Il confond les sons et le sens des mots,
- Il connaît les règles de grammaire mais ne sait les appliquer,
- Il a du mal à recopier un texte sans commettre des fautes d’orthographe,
- Il est très lent, revient sur certains points et oublie les cosignes ou ce qu’il doit écrire,
- Il confond e et er, ait et ez.

Comment aider votre enfant ?
Ne sanctionner l’orthographe qu’en dictée ou en exercices d’orthographe et que si les règles de grammaire ne sont pas appliquées,
Passer un contrat sur le nombre de fautes d’orthographe acceptable,
Tous les soirs lui demander d’écrire une phrase sur son activité de la journée, fractionner le texte. Le lendemain lui demander de rallonger son texte, de porter des ponctuations, accentuer les repères visuels avec des couleurs, commenter des images, inventer la suite d’une histoire, mettre en ordre une histoire …
Simplifier les consignes et les compliquer progressivement,
S’assurer qu’il comprend et distingue le sens des mots,
Lui faire apprendre les verbes les plus utilisés,
L’aider dans sa recherche dans le dictionnaire, lui proposer un alphabet écrit,
Lui faire tenir son stylo correctement pour avoir une écriture lisible,

ABAQUE ISERE
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